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电影诛仙103万高校教师在线开107万门课程:大学生是否喜欢上网课?

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今天下午,教育部举办了一场新闻发布会,介绍疫情期间大中小学在线教育的有关情况。其中,教育部高等教育电影诛仙司司长吴岩在介绍疫情期间全国高等学校在线教学情况时提到,“截至到5月8日,全国1454 所高校开展在线教学,103 万教师在线开出了 107 万门课程,合计1226 万门次。参加在线学习的大学生共计 1775 万人,合计23亿人次。”众多高校教师合力开发出不同学科专业的课程,来解决线上教学的燃眉之急,堪称一个“史无前例、世无前例”的巨大工程。针对大学网课,不少学生提出了自己的看法和意见。有的人觉得在家上网课好,“上网课可以,就是不想考试”,“去学校也是上网课,不如在家上,还不用抢澡堂和抢饭,而且学校网还卡”。有的人觉得上网课效果不好,“网课的教学水准比不上课堂上,而且还伤眼睛”,“我想开学,网课上完笔记倒是记了不少,但老师说的是啥?”另外,也有人觉得目前上网课是无奈之举,“虽然效果可能不如学校好,但也是没有办法的办法了”。电影诛仙事实上,不同高校的大学生上网课效果可能不一样。电影诛仙清华大学于歆杰教授分享自己的线上教学经验时谈到,”在前半学期中,在线课程的平均到课率和全勤的课堂比例,都要高于平时的线下授课。而且不少课程已经实施完成了在线的期中考试。在相同难度和题量的考试面前,学生的平均成绩与往届基本持平,甚至有所提高。”显然,这种成绩是在国内顶尖水平教师和优质生源大学生的配合下取得的,清华大学的在线教学更接近于“理想线上教学状态”时的教学实践,很多其它地方高校只能是望尘莫及。因此,国内高校在线教育总体情况应该是高等教育司司长吴岩所说的那样,“教师有准电影诛仙备不慌、学生有事做心安”。大学生上网课或多或少可能存在一些问题,我主要总结了以下四点。学习终端或学习环境的问题首先,上网课一般需要在电脑、iPad或者手机上进行,所以上网课首先需要有网络,而且对于网速有一定的要求,网速太慢容易导致视频卡顿,严重影响上课效果。其次,上课的时候最好周围环境是安静的,最好不要有小孩子吵闹声、隔壁邻居房屋装修的声音或者有人在唱卡拉OK的声音等等,防止影响上课时注意力的集中。网课的内容质量根据个别同学反映,“我们这**学校,放PPT说单口”,“如果那些厉害的老师网课可以共享就好了”。线上教学对教师要求很高,教师照着PPT念即使是在教室里面上课恐怕也不会受到学生的欢迎和认可。课堂中的师生互动本来就是线上教育的先天不足,教师在上课时如何开展启发式教学,是需要教师在备课时就应该考虑的问题。教师除了对课堂内容熟练把握之外,有必要在某个时刻对学生设置提问,这样不仅可以避免“说单口相声”,还可以通过提问知道学生对知识点的掌握情况。不同教师的语言表达能力和对知识内容的领悟程度可能不一样,呈现出来的网课内容也不一样。至于是上自己学校老师的课效果好,还是上名校老师的课效果好,这个也不一定,因为每一所高校对学生的培养要求和考核标准不一样。实验课的在线教学在理工科中,有不少专业存在实验课。大家熟悉的物理、化学和生物,都是以实验为基础的学科。如何在线上开展实验课,是一个大难题。有的学校可能会采取让学生观看视频的方式来进行,但那样不利于培养学生的动手能力和观察能力,效果会明显差很多。有的学校则会花费心思为学生开发“仿真实验”,但也可能存在一些问题,比如有同学反映,“实验课那个仿真实验我要吐了,有时候卡死,比如今天我用了四次从一点到四点”。仿真实验的学习效果应该是比观看视频要好,但是又没法与真正的实验课相比。大学生上网课时的自律问题“我们 90 后、00 后大学生被称为‘网上的原住民’”,这个的确是名不虚传。如何防止学生“对着电脑玩手机”、一边上网课一边玩游戏,这个是大学生在上网课时必须面对的问题。平时在教室里上课,有同学可能就会一边上课一边在下面偷偷看剧,居家学习更是为看剧提供了方便。如果上网课时一心二用,那么上网课的效果也就无法得到保证。尽管大学生上网课的过程中会面临各种各样的问题,但是目前在线教育已经成为一种发展趋势。在线教育不受时间和空间的限制,恰好能够弥补传统线下课堂的不足。将线上教学跟线下教学混合的教学方式,或许在今后高校的教学实践中变得更加普遍。对于目前的90后、00后大学生来说,如果没有考试的压力,大部分同学可能更喜欢上网课。但是,一想到学分绩点或者考研,很多同学可能还是更希望能在教室里上课,毕竟在线教学仍然有一些亟待完善的地方。(文中部分图片来自网络,若有侵权,请联系作者删除)“想了解更多精彩内容,可以点一下文章标题右下方蓝色关注哦~”